http://www.spneeds.org/ar/articles-action-listarticles-id-6.htm مقالات ar-sa Copyright 2012 - spneeds.org Thu, 09 Feb 2012 10:00:08 +0300 Wed, 18 Nov 2009 23:13:34 +0300 الإعاقة البصرية INFINITY RSS Feed Generator 1440 مجلة احتياجات خاصة : الضغوط النفسية لدى الكفيف وعلاقتها باتجاهات الأسرة نحو الإعاقة بحث من إعداد: د/ عطية عطية محمد سيد أحمد أستاذ الصحة النفسية المساعد كلية التربية جامعة الزقازيق مقدمة الدراسة: تلعب البيئة التي يعيش فيها الكفيف دوراً فعالاً في تكوين شخصية الكفيف نظراً للمواقف البيئية التي يغلب عليها سمات المساعدة والمعاونة المشوبتين بالإشفاق، وبين المواقف التي يغلب عليها سمات الإهمال وعدم القبول، وتقع بين هذين الطرفين المتطرفين الموافق المعتدلة التي يغلب عليها سمات المساعدة الموضوعية التي تستهدف تنظيم شخصية الكفيف حتى تنمو في اتجاهات استقلالية مقبولة، ويترتب على تلك المواقف الاجتماعية المختلفة ردود أفعال تصدر عن الطفل الكفيف مع بيئته ومدى قدرته على تحمل ما تحمله البيئة من حوله من ضغوط. إن فقد حاسة الإبصار يفتح المجال لظهور سمات شخصية غير سوية في البيئة النفسية لدى المعاق بصرياً كالانطواء والعزلة والميول الانسحابية ( عبد الفتاح عثمان،1998: 58). وإن معرفة خصائص المعوقين بصرياً تعتبر ضرورية لأولياء أمورهم من أجل التوصل إلى أفضل الطرق والأساليب للتعامل معهم. فالإعاقة البصرية مثلها مثل الصعوبات والإعاقات الأخرى تؤثر بشكل مباشر أو غير مباشر على جوانب النمو المختلفة للفرد، ولا بد من الإشارة إلى أن المعوقين بصرياً كغيرهم من الأفراد ليسوا مجموعة متجانسبة إذ أن بينهم فروقاً فردية ويختلفون في خصائصهم وإحتياجاتهم تبعاً لطبيعة الصعوبة البصرية ودرجتها والسن التي تقع فيها، والبيئة المحيطة بالفرد المصاب بالإعاقة البصرية. وقد لوحظ أن المعوق بصرياً أكثر من أقرانه المبصرين عرضه للقلق، خاصة في مرحلة المراهقة نظراً لعدم وضوح مستقبله المهني والإجتماعي وما يواجه من صعوبات في تحقيق درجة عالية من الاستقلالية والتي يسعى لها جميع المراهقين في العادة. ( يوسف القريوتي وآخرون، 2001 : 168 ). وقد أشار بول Paul (1987) إلى أن الأطفال الذين تعر --- يتبع

]]> http://www.spneeds.org/ar/articles-action-show-id-547.htm Wed, 18 Nov 2009 23:13:34 +0300 إنها لا تعمى الأبصار د.طارق عباس هل تصدق أن يكون الكفيف طبيباً أو ضابط شرطة أو عالماً فى الرياضيات؟ هل تصدق أن يكون الكفيف لاعب تنس أو مهندس كمبيوتر أو رساماً؟ هل تصدق أن يكون الكفيف مثل غيره من بنى البشر، يعيش ويحلم ويحب، له ما لهم من حقوق، وعليه ما عليهم من واجبات؟ قد تستغرب كل هذه الأمور إذا نظرت إليها من نافذة واقعنا المهزوم المريض المعاق، لكنك لن تندهش أبداً، إذا وزنت الإنسان بعقله وقدراته وطاقاته، إذا فهمت أن الإبداع ليس حكراً على سليم أو معاق، أبيض أو أسود، عربى، أو أجنبى، وبإمكان كل الناس ممارسته إذا ابتعثت فيهم مكامن التميز. كل البشر فى العالم له روح وجسد، له قلب ودماغ، يعيش فى مجتمعات يأكل ويشرب ويتزوج وينام، ومع ذلك هناك بشر ركب الفضاء، وبشر ركبته القمامة، هناك بشر وعى قيمة الإبداع، وبشر قتل المبدعين، وهذا معناه أن الناس متساوون فى مقومات الحياة، لكنهم مختلفون فى القدرة على توظيفها، وهكذا ندرك أن الكفيف متساوٍ مع غيره فى كل شىء، إلا فى فقدانه نور العينين، وتعطيل حاسة ليس معناه تحديد إقامة صاحبها، بل تعويض هذا النقص فى بقية الحواس الأخرى، وبذلك فما يستطيعه الآخرون لا يصعب عليه، وبإمكانه فعل كل شىء، طالما وثق بنفسه، ووثق به الآخرون، ووجد من يخرجه من ظلمة ليست باختياره لنور يرى به نفسه، ويراه به العالم من حوله. فى الولايات المتحدة ـ أم الحضارة المعاصرة ـ يشعر الإنسان باحترامه لنفسه، ليقينه فى احترام الآخرين له، تفتح شهيته على الإبداع لأنه يعايشه فى كل لحظة، وطبيعى أن يفرز هذا المناخ، أسوياء متجاوزين عجزهم إلى درجة التحدى. (إسرف أرماجان) تركى يعيش فى أمريكا، أذهل العالم بعبقريته فى رسم لوحات رائعة بألوان منسجمة رغم أنه لم ير النور مطلقاً، المعجزة لا تخص الرجل وحده، بل تخص الشعب الذى فجر فيه الطاقات، وأعانه على عاهته. (نول برى) عاش أوائل القرن الماضى بفرانكفورت، ودرس فى جامعتها، ثم سافر إلى سويسرا ليحصل على درجة الدكتو --- يتبع

]]> http://www.spneeds.org/ar/articles-action-show-id-521.htm Sat, 26 Sep 2009 19:51:26 +0300 يعتبر الدين الاسلامي خاتم جميع الاديان جميعا لذالك اولى اهتمام بكل صغيره وكبيره سواء كانت انفعاليه او حركية وغيرها لذاك وضع لك شيء حكم ونظمه وعلمنا طريقه لذالك ليس عجيب ان يولي الاسلام اهتماما في فئات المجتمع وقد حرص على تكافل المجتمع وامر المسلمين باحترام الاديان الاخري من المسيحة واليهودية وغيرهم من اهل الكتاب ووضع اسس لاحترامه وكما وضع اسس لتعامل مع الفئات الخاصة من المجتمع مثل الصغير والكبير والبنت والولد والاهل وغيرهم وايضا احترم الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مثل المعاقين حركيا وعقليا وغيرها من الفئات لذالك خصصت هذا البحث لمعرفة تاريخ المكفوفين في العالم وكيف اهتم الاسلام بهم انطلاقا من قوله تعالي قال تعالى : {ليس على الضعفاء ولا على المرضى ولا على الذين لا يجدون ما ينفقون حرج إذا نصحوا لله ورسوله ما على المحسنين من سبيل والله غفور رحيم } التوبة :91 تدل الآية دلالة واضحة على أن الضعفاء والمرضى ليس عليهم أية مشقة إذا لم يقاتلوا مع إخوانهم الأصحاء. وقد تكرر في القرآن لفظ :{ ليس على الأعمى حرج ولا على الأعرج حرج ولا على المريض حرج}، ففي الموضع الأول في آية 61 من سورة النور ، يعني عدم الحرج في مسألة الأكل والشرب في بيوت الأقارب ، والموضع الثاني في آية 17 من سورة الفتح ويقصد عدم الحرج عندما يتخلفون عن المعارك فإن لهم العذر المقبول عند الله ، ففي زمن صدر الإسلام نجد أنفسنا أمام منزلة كبيرة وضعها الله سبحانه لهؤلاء الضعفاء ولعله من المناسب أن نذكر مكانة هؤلاء عند الله بعد أن آمنوا به وبرسوله ونصروا الدعوة الإسلامية منذ بدايتها وتحملوا في سبيلها الكثير ، إن المتأمل في القرآن الكريم يجد أمامه مثلاً إيجابياً . المراحل التاريخية التي مر بها المعوقون بصريا على النحو التالي: - 1مرحلة العزل: في المجتمعات البدائية القديمة كان الأشخاص الذين تنقصهم القدرة على اكتساب العيش أو الدفاع عن النفس يعتبرون --بشكل عام-- عبئا ثقيلا ع --- يتبع

]]> http://www.spneeds.org/ar/articles-action-show-id-417.htm Sun, 05 Apr 2009 11:11:56 +0300 مرحلة ماقبل العمليات للمعاق بصريا تربية الكفيف مسؤولية أسرية وأجتماعية ومسؤولية الدوله فلا بد من تضافر الجهود لتقديم الخدمات الإرشادية والأجتماعية والنفسية ويجب على المرشد أرشاد الكفيف وذوية في المجالات التالية : 1- تقبل الطفل وتقبل اعاقته 2- تعريفهم بطريقة التنشئة الأجتماعية والأسرية 3- تغيير الأتجاهات السلبيه لديهم 4- تعريفهم بأسباب العمي وطريقة الوقاية منه هناك بيئتين يجب علينا ان نعلم الطفل عليهم وهما (البيئة الداخلية والخارجية) • البيئة الداخلية وتشمل الأتي : - تدريب الطفل على سلامته وتشمل الاتي : 1- تدريب الطفل المحافظه على سلامته 2- إبعاد كل شيء يؤذي الطفل 3- تدريبة على سلوكيات خاليه من المعوقات 4- تعرفية وتدريبه على السير في الشوارع العامه - تدريبه على النظافه العامه وأستعمال التواليت وتشمل الأتي : 1- تدريبه ومصاحبة للتواليت أكثر من مره 2- تعريفه بمكان المغسله وكيف يستخدمها 3- تعريفه بمصادر الماء الحار والبارد 4- تعليمه كيفية خلع الملابسه وحذائه ومكان حفظها وكيفية لبسها - تدريبه على عادات النوم والأستيقاظ وتشمل الأتي : 1- وضع الساعة النوم لتساعده على الأستيقاظ 2- تدريبة على النزول من السرير 3- تعريفه بمكان النوم 4- تعريفه كيف يتم ترتيب السرير - تدريسه عادات الأكل والشرب وتشمل الأتي : 1- تعريفه بمكان الطعام 2- تعريفه بمكان أدوات الطعام 3- تعريفه بطرق تناول الأطعمه 4- تعريفه بمكان الأدويه التي يجب أن يستخدمها • البيئة الخارجية(الحضانة والروضه والمدرسة) - مرحلة الحضانة يجب وضع الطفل المكفوف في حضانة مع الأطفال العاديين لإتاحة فرص التنافس والتحديات وضمان التفاعل الأجتماعي مع الاخرين ولا يجب وضعه في حضانة خاصة بهم الا في حالة حاجته ألى خدمات التشخيص والعلاج المكثف والمستمر - مرحلة الروضة يجب وضعه في روضه مع الأطفال العاديين ولكن يجب أن تلتزم بهذي الأشياء لكي يتكيف المكفوف مع الروضه وتش --- يتبع

]]> http://www.spneeds.org/ar/articles-action-show-id-413.htm Thu, 02 Apr 2009 00:21:50 +0300 ما هو قانون العصا البيضاء ؟ هو قانون يؤكد على أن المكفوفين الذين يستخدمون العصا البيضاء الحق في ارتياد الأماكن العامة مثل المبصرين ، وهذا يعني أن لهم الحق في أن يحملوا معهم العصي البيضاء وأن يصطحبوا الكلاب خلال تجوالهم داخل هذه الأماكن والأبنية والمكاتب والمطاعم والمسارح والمتاحف والمتاجر وأماكن العمل وفي الحافلات والسيارات والقطارات والطائرات وجميع الأماكن العامة ، وقد صدر هذا القانون عن الاتحاد الدولي للمكفوفين ليؤكد أن للمكفوفين نفس الحقوق التي لأي شخص آخر . لماذا يستخدم المكفوفون العصا البيضاء ؟ هناك عدد من الأسباب لاستخدام المكفوفين للعصا البيضاء: 1. لعصا البيضاء رمز أن حاملها كفيف ، ومن ثم فان حملها يسهل العديد من المهام أمام المكفوف بمجرد رؤيته من بعيد . 2. تساعد الكفيف على معرفة نوع الأرض التي يسير علي. 3. تساعد الكفيف على تحديد العقبات التي تعترض طريقه ومعرفة نوعها. 4. تقي الكفيف من الاصطدام بالعديد من العقبات . 5. تساعد الكفيف على تحديد مسار السير . 6. تساعد الكفيف على تتبع الأرصفة والجدران أثناء السير ومعرفة المنحنيات والمحافظة على سلامة يده. 7. تساعد الكفيف في التعرف على علامات الطريق. 8. تقي الكفيف من الوقوع في الحفر التي تعترض الطريق . 9. تساعد الكفيف على معرفة عرض الطريق واتساعه . 10. تساعد الكفيف على السفر والترحال باستقلال تام . هل هناك أنواع مختلفة من العصا البيضاء ؟ نعم يوجد خمسة أنواع من العصي البيضاء 1-العصا الرمزية وهي عصا يستخدمها المكفوفون وضعاف البصر والمسنون أيضا للدلالة على أن صاحبها لديه مشكلة ما في الإبصار دون أن تتوفر بها المعايير اللازمة للعصا البيضاء الخاصة بالحركة والتنقل . 2- العصا الإرشادية وهي عصا يستخدمها المكفوفون لمعرفة نوع الأرضية التي يسيرون عليها وحواف الأرصفة ودرجات السلم وكذلك لحماية الجزء الأسفل من الجسم فقط ، ويكون طولها فوق خصر الجسم بقليل ،وتصنع أطراف هذه --- يتبع

]]> http://www.spneeds.org/ar/articles-action-show-id-322.htm Sat, 02 Aug 2008 05:59:54 +0300 الوزن المنخفض عند الولادة يسبب ضعف البصر..! أكدت دراسة حديثة ملاحظات نشرت سابقا بأن المراهقين الذين كانت أوزانهم منخفضة للغاية عند الولادة تضعف أبصارهم مقارنة مع أقرانهم الذين ولدوا بأوزان طبيعية. وتشير الدراسة التي قادتها د. كريستين هيلجرين وفريق من الباحثين من معهد كارولينسكا في ستوكهولم أن أبصار 59 مراهقا ممن ولدوا بأوزان منخفضة للغاية أبصارهم ضعيفة، و55 مراهقا من نفس الفئة العمرية ولدوا بأوزان عادية أبصارهم طبيعية. وإلى جانب ضعف ملموس في الإبصار بين من ولدوا بأوزان منخفضة، وجد الباحثون أيضا أن هذه المجموعة أكثر عرضة بشكل متزايد لقصور في قدرات التعلم. وبين 57 ممن ولدوا بأوزان منخفضة للغاية وأخضعوا لفحوصات بالأشعة المغناطيسية (أماراي) اتضح أن 17 منهم مصابون بأعراض غير طبيعية. وأفاد فريق هيلجرين أن المراهقين الذين كشف الاختبار أن لديهم قصورا واضحا في الإبصار والإدراك كان لدى نصفهم اختلالات في المخ، ولدى ثلثهم قصور في قدرات التعلم.

]]> http://www.spneeds.org/ar/articles-action-show-id-191.htm Wed, 30 Jul 2008 03:35:41 +0300 ما هو ضعف الأبصار هو قصور واضح فى الرؤية التى تمنع التلميذ من أداء نشاطاته اليومية التى لا تستطيع النظارة العادية أو العدسات اللاصقة أو الجراحة أو العلاج تصحيحه وتصل حدة الإبصار إلى 6/18 أو أقل. وأكثر من 6/60 أو يكون لديه ضيق فى مجال الرؤية لأقل من20 ْ. ولا يتحسن نظره بارتداء النظارة العادية يمثل التلاميذ ضعاف البصر ، كمجموعة ، مجال واسع من انواع الاعاقة البصريه . ونتيجة لهذا فإنهم قد يواجهوا مشاكل تعليمية وأنفعالية خاصة بالتكيف اكثر من أقرناءهم . إنهم ليسوا مبصرين وليسوا مكفوفين ، وأفكارنا المسبقة لما يستطيعوا رؤيته قد تكون مضلله . الصعوبة التى يواجهها التلميذ حيال مهام بصريه معينه قد تؤدى بالمدرسين إلى بخس تقدير قدرته البصرية فى مجالات أخرى . ولذلك يجب اعطاء اهتمام خاص لتحديد احتياجات كل تلميذ : أسئلة دارجة من المدرسين هل أنا فى حاجة الى إعادة تنظيم الفصل لتسكين المعاق بصريا ؟ المعاقين بصريا سوف يتعرفوا على أى ترتيبات موجودة بالفصل ، ولذا لست فى حاجة الى عمل تغييرات خاصة . ولكن يجب ان يحصلوا على توجيهات أساسية خاصة بالحجرة ويقال لهم عن أى تغيير يحدث فيه هل هناك موضوعات لا يستطيع المعاق بصريا تناولها ، أو أى أنشطة لايستطيع المشاركة فيها ؟ المعاق بصريا يستطيع المشاركة فى جميع الموضوعات والأنشطة مع توفير عمليات التكيف الضرورية واتباع الاجراءات الأمنية المناسبة ما هى معايير السلوك والأداء التى يمكننى توقعها من التلميذ المعاق بصريا؟ إن المعاق بصريا هو تلميذ من تلاميذ الفصل .. له نفس المميزات والمسئوليات كباقى التلاميذ. يجب ان تطبق نفس معايير السلوك على الجميع . فإن عمل أى استثناءات للتلاميذ المعاقين بصريا سوف يفصلهم بعيدا عن الفصل ويهدد تقبلهم من اقرناءهم كيف يتأقلم التلاميذ مع وجود زملاء معاقين بصريا فى فصلهم ؟ قد يشعر التلاميذ بتردد فى كيفية التعامل مع المعاق بصريا .. ويجب على المدرس أن يساعدهم على تبين أن --- يتبع

]]> http://www.spneeds.org/ar/articles-action-show-id-190.htm Wed, 30 Jul 2008 03:34:37 +0300 ما هى المعينات البصرية؟ هى عباره عن ادوات خاصه يستخدمها ضعاف البصر، وظيفتها التكبير أو التوضيح سواء للرؤية البعيدة أو القريبة من يستخدم المعينات البصرية؟ كل معاق بصريا، ولديه بقية من الابصار ويستطيع الاستفادة من المعينات اى يجد بعض التحسن فى الابصار مع استخدام المعينات كيفية استخدام المعينات البصرية ؟ استخدام المعينات البصرية يحتاج إلى تدريب عن طريق اشخاص مؤهلين حتى يستطيع التكيف مع القدر الباقى لديه من الإبصار فيستخدمه لأقصى درجة ممكنة هل المعينات البصريه تؤذى العين؟ المعينات البصرية لا تؤذي العين فهي تقرب الشىء او تكبره او توضحه هل المعينات البصرية تستخدم فى كل الاحوال؟ يختلف الأشخاص المعاقين بصريا فى نوع المعينات المناسبة لهم فلكل شخص بعض المعينات الملائمة لحالته هل النظارات معينات بصرية؟ النظارات التى تصلح انكسارات عدسه العين لا تعتبر معين بصري ولكن يجب أستخدامها لأي شخص عنده مشكلة فى انكسارات عدسة العين وإذا وصل بالنظارة إلى 6/6 أو 12/6 فليس يعتبر معاق بصريا ما هي المعينات البصرية؟ المعينات البصرية أنواع كثيرة تنقسم إلى مجموعات معينات غير بصرية ( طبيعية ) لتحسين الكفاءة عدسات مختلفة للأعمال القريبة تلسكوب للأعمال البعيدة وسائل الكترونية معينات غير بصرية ( طبيعية ) لتحسين الكفاءة حاملات الكتب نماذج مصممة خصيصا للأشخاص ضعيفي البصر لمساعدتهم على الحد من الإرهاق الجسدى بتقريب الكتب من أعين القارىء عند عدم توافر حامل الكتب من الممكن الاستعاضة عنه بوضع عدد من الكتب أسفل الكتاب المراد قراءته الأقلام ذات السن الملموس يفضل أن تكون الاقلام من اللون الأسود وهى متاحة بإحجام متنوعة وهى تكتب بخطوط سميكة اللمبات اللمبات يمكنها أن تعطى الإضاءة التى يحتاجها الطفل المعاق بصريا على ان تكون على الكتاب مباشرا ومغطاه بحيث لا تضايق العين الكتب ذات ال --- يتبع

]]> http://www.spneeds.org/ar/articles-action-show-id-189.htm Wed, 30 Jul 2008 03:33:47 +0300 المكفوفين والتدريب المهني تقول عفاف البلوشي من معهد عمر بن الخطاب لرعاية وتأهيل المكفوفين إنهم في العالم العربي ظلوا محصورين في زاوية وظيفية ضيقة لا تتعدى الإمامة والخطابة في المساجد والتدريس في المدارس وبعض الجامعات، والعمل على المقاسم الهاتفية والأعمال اليدوية مثل صنع أدوات التنظيف وبعض المنتجات الخزفية، ووصلت إلى أبعد مدى لها إلى التخصص في مجال المحاماة، بينما بلغ المكفوفون في دول العالم المتقدم شأنا بعيداً في هذا المضمار حيث تخصصوا في العديد من المجالات العلمية الحديثة، لاسيما التي لها علاقة بتكنولوجيا المعلومات. وتقول عفاف: إننا نسعى إلى إمكانية فتح مجال المناقشة والدراسة للتدريب المهني في سلطنة عمان بحيث يتمكن الكفيف وضعيف البصر من ممارسة حقه في شتى ميادين العمل بسهولة وبمساندة المجتمع في الأعمال التي تناسبه. وإن هذه المساعي تنطلق من خلال الالتزام بنصوص اتفاقية حقوق الطفل- المنبثقة من لجنة حقوق الإنسان التابع للأمم المتحدة، والتي انضمت إليها السلطنة عام 1996م- وكذلك اتفاقية الاتحاد العالمي للمكفوفين الخاصة بحقوق المكفوفين وضعاف البصر والكفيف الأصم. ولمعالجة هذا الوضع، من الضروري مساعدتهم على اكتساب إمكانيات أكبر للاندماج وحملهم على التخصص، ومضاعفة فرص النجاح بتوسيع نطاق الاختصاصات أو التدريب والتأهيل المهني، وهي مهمة صعبة تعود- بالأساس- إلى التعليم المتخصص، وإلى مختلف مراكز التأهيل الوظيفي والمهني التي تتناقص عموما في معظم الدول النامية. وخلافا للعديد من المعوقات الأخرى، فإن المشاكل الناجمة عن فقدان البصر يمكن حلها عن طريق التدريب والتأهيل واستعمال التكنولوجيا، غير أن معظم المكفوفين عبر العالم لم يستفيدوا - حتى الآن إلا قليلا- من التطور التكنولوجي الذي تحقق خلال الثلاثين سنة الأخيرة. شكراً للإمارات وتوجهت عفاف بالشكر لدولة الإمارات لإنشائها مركز تمكين لتنمية قدرات المكفوفين وضعاف البصر وصقل مواهبهم لتؤهلهم لي --- يتبع

]]> http://www.spneeds.org/ar/articles-action-show-id-188.htm Wed, 30 Jul 2008 03:32:56 +0300 -الخصائص اللغوية 2-الخصائص العقلية 3-الخصائص الإجتماعية والإنفعالية 1- الخصائص اللغوية من النادر ان نجد طفلا معاقا بصريا ومتمتعا بحاسة سمع جيد، لم ينم لديه التواصل اللفظي بشكل فعال، فغياب البصر لا يعتبر حاجزا كبيرا أمام نمو اللغة والكلام. ولكن على الرغم من ذلك لا يستطيع فاقد البصر متابعة الإيماءات والإشارات وغيرها من أشكال اللغة التي يستخدمها المبصرون في مواضع كثيرة من محادثاتهم. ومن اهم انواع اضطرابات اللغة والكلام التي يعانيها بعض المعاقين بصريا والتي اجمعت عليها معظم الدراسات والبحوث مايلي: - الاسبتدال: وهو استبدال صوت بصوت كاستبدال الشين بسين، أو الكاف بقاف. - العلو: ويتمثل في ارتفاع الصوت الذي قد لا يتوافق مع طبيعة الحدث الذي يتكلم عنه. - عدم التغيير في طبقة الصوت: بحيث يسير الكلام على نبرة ووتيرة واحدة. - القصور في استخدام الإيماءات والتعبيرات الوجهية والجسمية المصاحبة للكلام. - قصور في الاتصال بالعين مع المتحدث: يتمثل في عدم التغيير او التحويل في اتجاهات الرأس عند متابعة الاستماع لشخص ما. - (اللفظية): وهي الإفراط في الالفاظ على حساب المعنى، وينتج عن هذا القصور في الاستخدام الدقيق للكلمات او الالفاظ الخاصة بموضوع ما او فكرة معينة، فيعمد المعاق بصريا الى سرد مجموعة من الكلمات او الالفاظ عله يستطيع ان يوصل او يوضح ما يريد قوله. - قصور في التعبير: وينتج عن القصور في الادراك البصري لبعض المفاهيم او العلاقات او الاحداث وما يرتبط بها من قصور في استدعاء الدلالات اللفظية التي تعبر عنها. 2-الخصائص العقلية يمكن ان تؤثر الاعاقة البصرية على نمو الذكاء، لارتباط الاعاقة البصرية بالقصور في معدل نمو الخبرات وتنوعها، والقدرة على الحركة والتنقل بحرية وفاعلية، والقصور في علاقة المعاق بصريا ببيئته، وقدرته على السيطرة عليها والتحكم فيها. لقد اكدت بعض الدراسات التي اجريت في مجال الخصائص العقلية للمعاقين بصريا وجود قص --- يتبع

]]> http://www.spneeds.org/ar/articles-action-show-id-187.htm Wed, 30 Jul 2008 03:32:01 +0300